José Yorg alerta: “La enseñanza de las ciencias en la primaria necesita actualización”

“No podemos seguir enseñando sin preguntar antes qué es la ciencia, qué es el método y cuál es su objeto de estudio y sin guías teoricas de contenidos conceptuales y procedimentales”.



Como conclusion de un reciente debate, breve pero intenso entre docentes de la escuela N° 532 “Dr. René Favaloro” de la ciudad capital de Formosa, el educador e investigador en pedagogía cooperativa, Prof. José Yorg, alertó con firmeza que “la enseñanza de las Ciencias en la educación primaria necesita actualización”.

Yorg sostuvo que “es urgente transformar las formas en que se enseña Ciencias en la escuela primaria”. “No podemos seguir enseñando sin preguntar antes qué es la ciencia, qué es el método y cuál es su objeto de estudio”. Señaló y propuso “superar el enfoque memorístico y apostar por una enseñanza que despierte la curiosidad, fortalezca las habilidades”.

“No es justo hablar de ciencia sólo ante lo que se realiza para las Ferias de ciencias, en todo caso, este es un importante escenario, pero lo sustancial es el aula”. Preguntó entonces Yorg ¿Qué hay de las matemáticas? ¿Y de lengua? ¿Acaso no son ciencias?”

A criterio de Yorg “se requiere de una transformación y actualización profunda de las concepciones y prácticas didácticas usuales al planear la enseñanza de las ciencias que se realiza en el aula de la primaria”. El objetivo central de la educación científica consiste en enseñar a los alumnos a pensar por medio de teorías para dar sentido a su entorno como dice Bahamonde (et al. 2010).

Conectar con su vida cotidiana las ciencias.

Yorg remarcó “la importancia de promover el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades en los estudiantes, a partir de contenidos conceptuales y procedimentales científicos que conecten con su vida cotidiana y despierten la curiosidad por comprender el mundo que los rodea como parte de su alfabetización científica integral”.

Finalmente, Yorg invitó a asumir que en la escuela primaria, los fenómenos del mundo físico, químico, tecnológico y social, más la mirada que aporta la filosofía cooperativa adquieren cada vez mayor relevancia para la formación cultural y educativa” cerró.