Yorg defendió la identidad educativa formoseña y calificó de "sofisma" el reclamo de neutralidad política

“El cooperativismo escolar es un patrimonio cultural y educativo de nuestra identidad formoseña que merece valorarse con justeza”.



El destacado educador social, José Yorg, intervino en el debate político-educativo desatado en la provincia tras las denuncias de la oposición sobre un presunto adoctrinamiento en los manuales escolares. Yorg desmintió la pretendida "neutralidad política" en las escuelas aludida por algunos y aseguró que “detrás de ese discurso se oculta una estrategia de ajuste económico centralizado contra el sistema educativo provincial”.

"Mientras la oposición local se enfoca en denunciar el adoctrinamiento político de manuales vinculados al "Modelo Formoseño", yo veo y compruebo que la intervención de la Nación, basada en el ahogo financiero y la obsesión por la estadística, oculta un trasfondo mucho más alarmante", afirmó taxativamente el pedagogo.
El sofisma de la neutralidad como cortina de humo.

Para el especialista, exigir una neutralidad política en las aulas constituye un "sofisma" discursivo, ya que “la escuela no opera en el vacío social sino que forma ciudadanos para un contexto histórico, económico y geográfico concreto”. Según su análisis, “la controversia pedagógica actual es utilizada como una máscara para desviar la atención del verdadero peligro que corren los colegios del interior: el recorte sistemático de fondos por parte del Gobierno Nacional”.

En ese sentido, Yorg argumentó que “la mirada tecnocrática basada únicamente en métricas estadísticas busca justificar la asfixia presupuestaria que sufren las provincias, vulnerando el derecho al acceso a una educación pública digna”.

Reparación histórica e identidad cooperativa.

Frente al intento de homogeneizar la enseñanza desde una perspectiva porteñista, el educador hizo un llamado “a estudiar en profundidad la Historia Social y Cultural de la Educación formoseña”. Explicó que “este abordaje permite recuperar la mirada comunitaria", lo que implica también "una reparación histórica para la provincia de todo el conjunto de su acervo sustancial".

Finalmente, Yorg instó a re-significar las experiencias pedagógicas formoseñas bajo una mirada sociocultural que incluya las expresiones con verdadera esencia provincial. Como ejemplo de este patrimonio, destacó la vigencia de la obra de su autoría y de Ana María Ramírez Zarza, "Historiografía de la educación cooperativa escolar de Formosa, a través de instrumentos oficiales".

"La obra recopila, analiza y rescata normativas, resoluciones y registros pedagógicos sobre el desarrollo del cooperativismo escolar en la provincia, lo que nos permite entender que el cooperativismo escolar es un patrimonio cultural y educativo de nuestra identidad formoseña que merece valorarse con justeza”, concluyó el especialista.