Yorg advierte falta de criterio pedagógico en las exigencias instrumentales de Nación sobre autoevaluación para directivos

"La gestión debe estar al servicio de la pedagogía y sobre todo de la pedagogía de la ternura”.




El educador e investigador José Yorg manifestó su preocupación por la situación que atraviesa el sistema educativo argentino al advertir que las provincias enfrentan una verdadera encrucijada político-pedagógica.

Yorg alertó que “Desde el Gobierno nacional promueven implementar instrumentos de Autoevaluación escolar que enfatizan dispositivos de gestión empresarial, monitoreo, indicadores y evidencias como ejes de la conducción institucional, desplazando el eje pedagógico de la gestión escolar”.
“El docente no está formado técnicamente en estadísticas, descriptores, producciones de tipo empresarial, progresiones de aprendizaje que reducen al niño como elemento productivo medible, en cambio, la mente formada del maestro funciona con cariño y paciencia pedagógica y desde allí evalúa la trayectoria educativa del niño que siempre es cambiante porque es un ser humano”

Principios pedagógicos.

"Formosa busca implementar y fortalecer el liderazgo pedagógico, mientras la política educativa nacional impulsa herramientas de gestión que pueden desplazar el centro de gravedad de la escuela hacia una lógica predominantemente técnico-administrativa-empresarial."

Para el investigador, la discusión no es sobre la utilidad de la planificación, la evaluación o el seguimiento institucional, sino sobre qué principios pedagógicos orientan a la escuela.

Yorg fue categórico al señalar que "La gestión debe estar al servicio de la pedagogía. Y sobre todo de la pedagogía de la ternura y la alegría”. Cuando la pedagogía comienza a organizarse en función de las exigencias de la gestión, se invierte el sentido mismo de la educación."

Para finalizar le preguntamos a Yorg bajo qué ley defenderá la gestión pedagógica, tras lanzar su característica carcajada dijo” con la ley del ñembotaby”.