Diálogos con José Yorg, hoy: “La crisis educativa exige una reforma basada en cooperativismo educacional”

“La reforma educativa argentina debe asumir un horizonte claro: promover educandos organizados para una comunidad organizada”



Señaló enfáticamente el educador social José Yorg que “El deterioro del hábito de estudio, la desorganización y desfinanciarización escolar y las crecientes dificultades formativas que atraviesan nuestras aulas no constituyen fenómenos aislados ni meramente pedagógicos: provienen de una sociedad en crisis que exige repensar estructuralmente el sistema educativo argentino”.

Al reflexionar sobre recientes experiencias evaluativas desarrolladas con alumnos de 5° grado de nivel primario, el educador y teórico del cooperativismo escolar José Yorg sostuvo que “la educación común evidencia un marcado desfase histórico, puesto que fue estructurada para responder a las demandas de una sociedad industrial, mientras que hoy nos desenvolvemos en un escenario de desindustrialización, fragmentación social y crisis de organización comunitaria”.
En ese marco, Yorg explicó que “las dificultades observadas respecto del hábito de estudio en los niños reflejan una problemática social más amplia: tenemos una sociedad desarticulada, con debilitamiento de prácticas formativas básicas de las familias, y los educandos inevitablemente expresan en la escuela esas mismas condiciones”.

Como respuesta pedagógica concreta, destacó “la implementación de su Proyecto pedagógico "Estudiar en clase", orientada a reconstruir hábitos de disciplina intelectual y organización del aprendizaje dentro del propio espacio escolar”.

Sin embargo, señaló que “las soluciones de fondo requieren una transformación más profunda”.

Alumnos organizados para una comunidad organizada.

“La educación tradicional fue concebida para preparar individuos destinados a insertarse en estructuras productivas industriales. Hoy necesitamos educar sujetos capaces de organizar solidariamente nuevas respuestas frente a los desafíos socioeconómicos que nos plantea el capitalism financiero”

En ese sentido, reivindicó “al cooperativismo educacional como herramienta estratégica de reforma educativa, al considerarlo portador de atributos formativos, pedagógicos y didácticos orientados a construir disciplina consciente, responsabilidad compartida, planificación colectiva, ayuda mutua y capacidad organizativa”.

Si aspiramos a construir una comunidad organizada, como planteó Juan Domingo Perón, debemos formar alumnos organizados. Y solamente una pedagogía cooperativa puede asumir plenamente esa misión histórica”.

Finalmente, Yorg concluyó que “la reforma educativa argentina debe asumir un horizonte claro: promover educandos organizados solidariamente, capaces de resolver problemas sociales y económicos desde la lógica cooperativa, no como complemento accesorio, sino como principio estructurante del nuevo modelo educativo nacional.