Docentes cooperativos reflexionan sobre una reingeniería pedagógica para salir del modelo educativo atrofiado

“El sistema educativo actual sigue formando para la fábrica, con tareas repetitivas, en países desindustrializados o directamente carentes de industrias, en plena era tecnológica”.



Los docentes cooperativos Ana María Ramírez y José Yorg reflexionaron críticamente sobre la profunda crisis del sistema educativo actual y coincidieron en que la respuesta no puede reducirse a más horas y días de clase ni a un incremento del papeleo burocrático, sino que exige un cambio estructural de fondo.

“Según nuestra experiencia educativa —signada por una extensa e intensa trayectoria— afirmamos que el sistema educativo corre un serio riesgo de colapsar si no se produce un cambio de ADN pedagógico”, señalaron.
Yorg precisó que la reflexión parte de un hecho innegable: “Los graduados secundarios y universitarios egresan como buscadores de empleo, cuando los empleos son cada vez más escasos. En cambio, la educación empresarial cooperativa forma sujetos capaces de crear organizaciones de desarrollo socioeconómico”.

Por su parte, Ramírez remarcó que la teoría–práctica cooperativa es la única que permite una verdadera educación y formación empresarial, elevando la educación a un escalón superior: aquel donde el conocimiento se aplica directamente a la gestión de empresas sociales.

Debemos asumir que la educación tradicional es arcaica y obsoleta, no solo por el paso del tiempo, sino porque nació en la Revolución Industrial del siglo XIX. Hoy vivimos en una era tecnológica y asociativa.

REINGENIERÍA PEDAGÓGICA

Desde la mirada de ambos docentes, el sistema educativo actual padece una verdadera “obesidad teórica” que no se traduce en músculo productivo ni en transformación social. Paradógicamente el sistema educativo actual sigue formando para la fábrica, con tareas repetitivas, en países desindustrializados o directamente carentes de industrias, en plena era tecnológica.

Lo que se plantea no es un parche curricular ni una reforma cosmética, sino una reingeniería pedagógica profunda para salir de un modelo educativo claramente atrofiado.

En el modelo cooperativo:
- Matemática aplicada: contabilidad social, cálculo de excedentes y proyecciones financieras.
- Lengua como herramienta de empoderamiento: oratoria, redacción, comprensión y comunicación para el liderazgo cooperativo.

LA EMPRESA SOCIAL COMO ESCALÓN SUPERIOR

La educación empresarial cooperativa supera el individualismo y forma para la gestión del éxito común. Convierte el aula en un laboratorio social donde los estudiantes estudian, debaten y producen conclusiones colectivas.

DEL OBRERO INDUSTRIAL AL LÍDER TECNOLÓGICO-ASOCIATIVO

La era tecnológica exige asociatividad, autogestión y el uso crítico de la inteligencia artificial para diseñar soluciones de economía social, integrando tecnología y mirada humanista.