Docentes cooperativos presentan un Dossier de Matemáticas para consolidar saberes

Además facilitará la transición a la secundaria



El material, elaborado por José Yorg y Ana María Ramírez Zarza en la Escuela N° 532 “Dr. René Favaloro”, articula teoría y práctica para fortalecer competencias matemáticas en 6° grado.

Con el compromiso de brindar a los estudiantes una base sólida en matemáticas y acompañarlos en el paso decisivo hacia el nivel secundario, el educador social José Yorg y la profesora Ana María Ramírez Zarza elaboraron el “Dossier de Contenidos Básicos e Integrados para Construir Conocimientos Matemáticos”.

La propuesta, implementada en el 6° “C” de la Escuela N° 532 “Dr. René Favaloro” de Formosa capital, se estructura en cuatro capítulos clave: Números y Sistemas de Numeración, Operaciones Básicas, Geometría y Sistema de Medición, incorporando también análisis de datos y contenidos complementarios que amplían la currícula.

El dossier, concebido como una guía clara y estructurada, combina la explicación conceptual con la práctica sistemática, fomentando debates áulicos, resolución de problemas y la aplicación de las matemáticas en situaciones cotidianas. Además, subraya la articulación entre niveles Primaria-Secundaria, mediante la colaboración del profesor Ariel Vallejo del EPES N° 80, para asegurar continuidad pedagógica.

Hoja de ruta.

“Queremos que este material sirva también como “hoja de ruta” para las familias, para que conozcan de primera mano el camino teórico-práctico que recorren sus hijos”, señaló Yorg. Por su parte, Ramírez Zarza destacó que el trabajo en equipo docente enriquece las estrategias didácticas y fortalece el aprendizaje desde las primeras etapas.

El documento también integra consideraciones pedagógicas clave como el aprendizaje significativo, el enfoque activo y el trabajo cooperativo, posicionándose como un recurso que puede ser replicado y adaptado en otras instituciones educativas.

Con esta iniciativa, “la Escuela N° 532 reafirma su apuesta por una educación matemática inclusiva, clara y significativa, fortaleciendo no solo conocimientos académicos, sino también habilidades de pensamiento crítico y de colaboración”, concluyeron.